如何解决幼儿之间的矛盾
添加时间:2014-10-28        浏览次数:

相信每个班里总有几个调皮爱玩、个性独特的孩子,他们总是喜欢扮演警察、奥特曼、超人、蜘蛛侠等一些超级英雄角色,用踢、打、碰、砍等“高难度”动作互相比试“武功”,这个过程中总避免不了争抢争辩进而肢体冲突的,又或者他们自以为扮演着强者的身份去胡乱的破坏其他小朋友的游戏。经常玩这种角色游戏的孩子,老师发现他们总是习惯性的使用用暴力、肢体动作去解决日常生活中与朋友相处时发生的问题。

 这些角色扮演中,矛盾、冲突时时可见,幼儿的发展也需要这些冲突的存在。幼儿通过这强势角色的扮演,他们就觉得自己有能力有力量去抵御任何危险,原本胆子小的孩子有时也会因此在扮演中大胆、独立起来。但老师要注意在这个过程中,帮助幼儿明白力量背后所牵涉的消极和积极面,家长和老师应该通过冲突逐步的建立一个冲突——解决过程中幼儿力量和自控能力的提升。鼓励幼儿在这个过程表达他们的感受、想法和需要,让他们明白发生冲突并不可怕,最重要的是积极的想办法解决问题,让幼儿解决问题的能力、积极向上、小心的行为行动成为大家满意的一种力量行为。下面我们一起来看看老师和孩子发生的场景:

 工作时间,炜政和锦汉两人身穿“警服”,拿着三角形积木充当“手枪”。他们四处跑着,躲避着假想敌睿睿的攻击。他们一把抢过一旁斯瑜的推车做掩护,推车撞翻了在娃娃家的化妆、洗澡的小朋友的道具。小朋友终于忍不住向老师投诉了:“老师,炜政、锦汉打翻我们的东西了。”“老师,他们打到我了。”……炜政和锦汉两个也不甘示弱地辩论起来。眼看着唇舌之战演变成动手动脚的身体素质的比武一触即发,老师来到炜政和锦汉身旁,蹲下来看着他们并平和的说:“能说说刚才发生的事情吗?”于是两人分别站在自己的立场上描述了事件,老师让在娃娃家的其他幼儿也描述他们的感受。此时老师的语气要亲切平和,评判尽量做到不偏不倚,态度不带判断性,尽量重述幼儿说出来的。当然,老师听完两方的陈述,自会了然于胸一半,不过“公说公有理,婆说婆有理”,有时老师没亲眼看见的事情,的确不好定夺。于是重述的过程中,相当于“案件重演”,在重演的过程中,幼儿就更能认识到自己不对之处,本是幼儿的无心之举,却被另一小朋友定义为“打、推、抓、撞”,这在幼儿之间非常常见,此时老师从中加之对双方行为意图的解释,孩子们便能慢慢理解别人的无心之过。老师:“娃娃家的小朋友们希望能在玩的时候不受你们的打打闹闹的影响,你们这样让他们感到害怕,而炜政和锦汉又希望能够在娃娃家扮演警察,和大家在一起,那怎么解决这个问题呢?”有孩子就回应:“不能打到我们,不要踢、打架,我们不喜欢。”老师:“是的。我知道你们喜欢警察游戏,但是我觉得警察很多时候会帮助别人,而且警察抓坏人的时候不会让别人受伤。”马上就有孩子建议道:“警察可以帮我们搬东西!”“让他们帮我们救病人吧。”“警察帮我们一起做个蛋糕吧!”老师建议炜政和锦汉可以扮演警察去帮助其他幼儿做不来的事情来代替打闹,炜政对锦汉说:“我们去巡逻,然后做个蛋糕吃吧。”

 “超级英雄”游戏的重要性不言而喻,很多孩子,特别是男孩子对此痴迷不已。我们要明白它在幼儿心目的重要性,这也是幼儿发生冲突时,我们首先要理解的。家长和老师都想传授非暴力的价值观给幼儿,下面有几个好建议:

 1、认可幼儿对这些角色的感受。让幼儿明白你理解这些角色对他们的快乐,比如:“我知道你很喜欢超人,这个对你真的很重要。”

 2、陈述你的感受。例如:幼儿玩这类游戏时,你可以对他们说:“我不太喜欢枪,因为它让我感觉它总会伤害人。我知道你是假装玩这个游戏,不过这类的游戏还是让我觉得不舒服。”

 3、划定游戏区域。可以划定一个区域,让幼儿在这个区域以内可以玩那些凶猛的动物等之类的凶悍的东西。当然即使这个区域的划分还是会让你觉得舒服的。

 4、把有关暴力、探险的电视、电影、录像、书籍减少到零。尽量减少那些暴力的影片、录像书籍,杜绝源头。

 5、提供一些可选择的材料。这些材料可以支持幼儿创造力、想象力的发展,而不仅仅需要依靠电视和玩具。

 6、大量的体育器械:在室内外增加可攀爬、可摇摆的东西,比如轮子、滑板、蹦床、攀爬的器械。

 7、一些可以用以加速的物体或者玩具:一些管道、坡度、轨道的玩具。

 8、介绍自然力量的书籍或者录像。比如一些关于地质的书籍或者动物世界。

 9、一些力量型的器械:比如像恐龙、骑士、海盗、宇航员、建设工人等。

 10、一箩筐的力气型工具:一些农场工具、钥匙和锁、闪光灯等。

 11、美工区可以投放很多的闪光的材料。

 12、提供一些小的娃娃家、小的布娃娃以及一些小动物。

 13、也增加一些怪物、坏人的玩偶或者香蕉动物。特别是力量型的鳄鱼、蛇、鲨鱼、狮子。

 很多孩子都喜欢玩“超人”“警察”“打怪兽”之类的游戏。这些游戏或多或少设计到打斗和暴力,并且这些游戏的在教室里的蔓延会影响到其他孩子的游戏甚至可能给孩子们带来人身伤害。那么,怎么做才能让孩子们玩游戏时不伤害他人和自己呢?这篇文章提供了一系列的好办法。这些办法不仅可以减少暴力游戏发生的频率,还可以帮助孩子们获得力量型游戏所带来的满足感。



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