High/scope课程中的读写教育
添加时间:2014-10-28        浏览次数:

    在High/Scope课程中,阅读和书写是非常重要的。High/Scope强调:早期阅读和书写应在孩子们渴望与别人分享有意义的事情时进行,这时孩子们不仅意识到文字符号是交流的工具,而且也强烈地渴望通过阅读了解信息、感受快乐,以及通过书写与别人沟通、表达自己的想法。这样,将来孩子们才能成为一个喜欢语言文字的人。

  High/Scope强调主动学习,孩子的学习在兴趣的驱动下进行。High/Scope的教室中就为孩子创设了“主动学习”的环境。在这种环境中,孩子们可以选择自己的学习方式,主动地掌握他们所需要的技能和知识,发展自我效能。结合几个例子来说说Highscope教室中怎样为孩子们创造主动学习阅读和书写的环境。

   一、创建一个读书区

  在High/Scope教室内,教师会创建一个温馨的、柔软舒适的、适合阅读的读书区。阅读区全天开放,不限制人数,孩子们可以自由的进出。书籍的种类要求很丰富,比如:反映真实生活的书籍,教会孩子各种概念的书籍,卡片,孩子自己做的书等等。图书区还应该配套一些书写材料,如各种笔,白纸等等。

   二、使用文字做标记

  在教室里很多地方都可以贴上文字,比如孩子的物品可以用文字和标记共同使用。从以往的经验中发现,即使是完全不认识字的孩子,也可以很快认识自己和别人的名字,对名字和文字产生兴趣。区标可以采取图文并茂的形式,给孩子创造接触文字的机会。

   三、投放书写材料

  教室内应该投放丰富的书写材料,孩子们方便拿取。在各个区域都要投放书写材料,方便孩子记录当下的事情。美工区可以投放白纸、卡纸等各种纸张,毛笔、蜡笔、水彩笔等各种书写工具。积木区也可以投放一些纸和笔,方便孩子们在搭建积木的时候画图构思,记录描绘作品。积木区还可以投放一些有关建筑的书籍、印刷材料等。娃娃家可以投放菜谱、食谱,也可以投放纸和笔,孩子们进行角色扮演游戏时,点菜的工具。

   四、老师和孩子一起阅读

  在Highscope课程中,教师每天都会有一段固定的时间和孩子们进行阅读,有一对一的形式,也有一对多的形式,每天孩子都会选择和老师一起阅读,这样久而久之孩子就会养成热爱阅读的习惯。在工作时间,他们会通过书来查找有关信息,并学着在作品上标上一些标记,如名字、标题等。在回忆时间,在老师的引导下,他们会尝试用绘画、符号、文字等描绘他们已做过的事。在户外活动时,师生会一起指认一些熟悉的符号。这些都说明,阅读已成为孩子们一日生活中的一个部分。

   五、鼓励孩子用自己的方式记录

  如果教师要求孩子一定要按照标准的语法书写,他们会认为字、词、语法等是乏味的。如果教师鼓励孩子用自己的方式书写,那么他们一定会热衷于书写活动,他们会创造书、制作卡片以及写一些有关的信息。在High / Scope课程中,教师鼓励孩子们进行各种书写尝试,并接受他们的书写方式,如涂鸦和创造字等。由于孩子们不断地受到标准书面语言形式的影响,他们也就会逐渐接近标准的书写语言,如正确地写自己的名字,正确地写自己熟悉的物品的名称。



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